Положение о социальной практике

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Районная вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»

Положение

о социальной практике обучающихся

муниципального казенного общеобразовательного учреждения

 «Районная вечерняя (сменная)  общеобразовательная школа»

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом РФ "Об образовании» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ; Федеральной целевой программой развития образования на 2016 -2020 годы от 23.05. 2015 г. № 497, Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования от 17 мая 2012 года № 413 с изменениями; Концепцией развития дополнительного образования детей 04.09. 2014 г. N 1726-р; Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования от 18.07. 2002 г. N 2783; Государственной программой Свердловской области «Развитие системы образования в Свердловской области до 2020 года» от 21.10.2013 № 1262-ПП  и определяет:

• цели и задачи;
• порядок организации;
• место социальных практик;
• виды и направления социальных практик;
• права и обязанности участников образовательного процесса;
• руководство практикой

1.2. Социальная практика – вид учебно-социальной деятельности, в которой учащийся получает социальный опыт. Социальная практика проводится с целью ознакомления учащихся с возможными будущими профессиями, условиями труда, уровнем требований к работникам данных профессий, умениями, необходимыми для этой деятельности. Социальная практика должна помочь будущему выпускнику определиться с ВУЗом для продолжения образования.

1.3. Социальная практика является обязательной частью внеурочной деятельности учащихся старших классов и включается в их Индивидуальную образовательную программу.  

1.3.1.  Виды практики:

• внешняя – на предприятиях, в организациях и учреждениях МО «Каменский ГО», Каменск-Уральского;
• внутренняя – в пределах образовательной среды школы.

1.3.2. Места прохождения социальной практики:

• учреждения  и организации системы образования,
• учреждения  и организации системы здравоохранения;
• учреждения  и организации системы социальной защиты населения;
• учреждения  и организации судебной системы;
• налоговой системы;
• учреждения  и организации банковской системы;
• отдел МВД;
• учреждения культуры;
• система объектов местных органов самоуправления;
• агропромышленный комплекс;
• промышленные предприятия;
• средства массовой информации;

            1.3.3. Объектами социальной практики могут быть следующие формы общественно значимой деятельности учащихся:

• организация и проведение мероприятий для социума микрорайона;
• создание и реализация проектов социальной направленности;
• деятельность по профилактике социальных пороков: курения, употребления спиртных напитков, наркомании, сквернословия;
• деятельность по организации активного отдыха учащихся разных возрастов в выходные и каникулярные дни;
• участие в акциях по защите животных;
• участие в социально значимых формах реализации творческой активности учащихся (выставках, смотрах, конкурсах, фестивалях, ярмарках и т.д.);
• деятельность по сохранению экологического баланса на территории школы и микрорайона;
• практическая работа в детских и молодежных общественных объединениях, организациях по реализации программ инициатив, имеющих социально-значимые ценности;
• осуществление помощи в работе молодежных Бирж труда, отдела по молодежной политике и взаимодействия с общественными организациями МО «Каменский ГО»;
• социально ориентированные акции, на основе взаимодействия с общественными организациями и движениями, осуществляющими гуманитарную и просветительскую деятельность;
• участие в волонтерских движениях различной направленности;
• занятость общественно полезным трудом по благоустройству села, территории школы;
• участие в мероприятиях учреждений культуры и спорта, оказание помощи в работе музеев, библиотек, детских спортивных площадок и стадионов, в охране памятников культуры;
• участие в шефстве над воспитанниками учреждений дошкольного образования, младшими школьниками, оказание помощи в организации их досуга и занятости во внеурочное время;
• участие в конференциях, конкурсах проводимых ВУЗами;
• участие обучающихся в работе Совета молодежи предприятия;
• участие в конкурсах профмастерства;
• работа в музеях предприятий;
• работа в газетах и сайтах предприятий.
• организация и проведение предметных и тематических мероприятий для учащихся школы;
• деятельность по развитию ученического самоуправления в школе (индивидуальный уровень, уровень класса, уровень ученического коллектива, общешкольный уровень).

2. Цели и задачи социальной практики

2.1.  Целью социальных  практик является формирование первичного социального, практического опыта общения и взаимодействия учащихся в различных социальных и иных сферах жизни общества.

2.2.  Основными задачами социальной практики являются:

• создание условий для интенсивного освоения учащимися социального пространства;
• оказание профориентационной поддержки старшеклассников в выборе сферы будущей профессиональной деятельности;
• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• распространение идей непрерывного образования, содействие решению проблем местного сообщества.

2.3.  Социальные практики призваны помочь учащимся:

• развить коммуникативные способности общения и взаимодействия, приобрести необходимые для этого знания и умения;
• приобрести определенный жизненный и социальный опыт путем включения школьников в социальные отношения как внутри, так и за пределами образовательного учреждения;
• приобрести навыки формирования индивидуальных моделей поведения, адекватных ситуаций решения и преодоления проблем, сопровождающих деятельность учащихся во время прохождения социальной практики, умения применять теоретические знания в конкретной ситуации;
• уметь выстраивать, проектировать свою деятельность.
• решать вопросы выбора будущей профессии и приложения своих сил в определенной сфере общественно полезной деятельности, получение информации об интересующей профессии, проба на реальном рабочем месте, понимание, подходит ли выбранная профессия;
• определять реалистичность притязаний, расширить диапазон профессиональной мобильности.

2.4.  Социальные практики призваны помочь педагогам:

• решить задачу совмещения профориентационной работы с предметным обучением;
• позволить преодолеть такой недостаток современной школы, как оторванность знаний учащихся от реальной жизни.

2.5.  Принципы организации социальных практик:

• принцип открытости предполагает возможность открытого включения учащихся в социальную практику и дает возможность выбора вида и направления деятельности;
• принцип целостности включает в себя соединение образовательного процесса и деятельностного его воплощения, органичное сочетание практики и обучения;
• принцип сотрудничества подразумевает комплексную работу и взаимодействие с различными общественными учреждениями, организациями, предприятиями, сообществами, гражданами.

2.6.  Предполагаемый результат:

• осознание учащимися важнейших социально значимых проблем;
• выработка личностного к ним отношения;
• выбор и осуществление практических действий для их решения;
• формирование коммуникативных навыков посредством наблюдения или участия в деятельности различных социальных и иных сферах общества.
• осознанный выбор ВУЗа и будущей профессии.

3.  Организация социальной практики

3.1.   Школа обеспечивает:

-  разработку и утверждение программы социальной практики;

-  заключение не позднее чем за месяц до начала прохождения практики двухсторонних договоров с соответствующим учреждением или организацией об условиях и порядке прохождения практики обучающимся;

-  издание приказа по учреждению о прохождении социальной практики обучающимися в соответствующем учебном году;

-  закрепление лиц, ответственных за прохождение обучающимися социальной практики;

-  распределение обязанностей за ответственными специалистами, организующими прохождение социальной практики обучающимися;

-  направление обучающихся на практику в сроки, установленные учебными планами и программами;

-  распределение обучающихся по конкретным учреждениям и организациям на время прохождения социальной практики;

-  составление графиков перемещения обучающихся по местам прохождения практики в соответствии с утвержденной программой социальной практики и в зависимости от возможностей конкретной принимающей организации, учреждения;

-  контроль за соблюдением требований норм охраны труда, а также санитарных, гигиенических норм, положений о труде несовершеннолетних, кодекса законов о труде во время прохождения  обучающимися социальной практики.

3.2. Общую координацию прохождения обучающимися социальной практики осуществляет заместитель директора школы, отвечающий за организацию учебно-воспитательного процесса.

3.3.  Заместитель директора школы обеспечивает:   

3.4. Руководитель социальных практик из числа педагогических работников школы, назначенный приказом директора школы, обеспечивает:

3.5. Непосредственное руководство  за прохождением учащимися  социальной практики осуществляет педагог, на которого приказом директора школы возлагается тьюторское сопровождение учащихся.

3.6. Тьютор 

3.7. Классный руководитель учащихся:

3.8. оценка за социальную практику выставляется одновременно в журнал профильных предметов и является показателем прикладных профессиональных знаний по профильной дисциплине.