Положение о социальном проекте «Семья и семейные традиции»

Положение

о социальном проекте «Семья и семейные традиции»

Одна из педагогических технологий, которая помогает воспитать социально активную личность, это технология социального проектирования.

Социальные проекты представляют собой спланированную и организованную общественную практику. Кроме того, подобная практика положительно влияет на самооценку ребенка, укрепляет его веру в себя, предоставляет возможность проявить инициативу.

1. Общие положения
   1. Социальный проект - это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения.
   2. Социальным проектом обучающегося (группы, класса) школы следует считать учебно-практическую деятельность обучающегося (группы, класса).
   3. Проект выполняется под руководством учителя, классного руководителя и других педагогов школы.
   4. Виды социальных проектов обучающихся:

• прикладные (результат выполнения такого проекта может быть непосредственно использован в практике);
• информационные (предназначены для работы с информацией о каком-либо объекте, явлении, событии; предполагает анализ и обобщение информации и представление для широкой аудитории);
• ролевые и игровые (участники принимают на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации);
• творческие

2. Цели проекта

• привлечение внимания детей и подростков к актуальным социальным проблемам местного сообщества;
• формирование активной жизненной позиции обучающихся через вовлечение их в социально-значимую деятельность;
• реализация конкретного социального проекта за счет собственной активности детей, совместной деятельности со взрослыми, а также на основе сетевого взаимодействия.

3. Задачи проекта

• закрепить навыки командной работы;
• привлечь родителей к совместному взаимодействию в рамках реализации проекта, анализа результатов деятельности;
• создать условия для личностного роста обучающихся;

повышение общего уровня культуры детей и подростков за счет получения дополнительной информации;

формирование социально-личностных компетенций: навыки "разумного социального" поведения в сообществе, совершенствование полезных социальных навыков
и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальная мобильность и т.д.;

4.Объекты и субъекты социального проектирования.

Объектом деятельности в ходе социального проектирования могут выступать:

1. Информационная среда

• развитие молодежного информационного пространства;
• создание социально-ориентированных сайтов, интернет-ресурсов и т.д.

2. Технологическая среда

• решение технических и технологических проблем в социальном окружении;
• социальный ландшафт: пандусы, остановки, реклама, места отдыха и выгула

собак, игровые площадки, внешний вид и обустройство зданий, исторических объектов, стадионов и др.

3.Экологическая среда

• пропаганда здорового образа жизни;
• охрана здоровья;
• организация и безопасность движения;
• профилактика заболеваний;
• защита окружающей среды;
• сохранение территориальных  и водных ресурсов;
• ландшафт - городской, сельский;
• защита животных;

4.Образовательная среда

• проектирование обучающимися образовательного и профессионального

маршрута;

• создание научно-технических объединений для решения конкретных

проблем;

• создание общественных органов самоуправления;
• создание молодёжных сообществ;
• создание школьного музея, театра;
• организация научно-практических конференций, интеллектуально -

творческих конкурсов, слётов, турниров, соревнований, профильных лагерей, лагерей актива, фестивалей, выставок и т.д.

5.Социокультурная среда

• разработка эскизов памятников, памятных знаков, знаков качества;
• развитие         делового,         познавательного        (культурно-исторического),

рекреационного (отдыха) туризма и т.д.;

• пропаганда семейных ценностей;
• поддержка социально незащищенных слоев населения, детей-сирот и детей-

инвалидов;

• формирование культуры взаимоотношений между людьми (как одной из

важнейших составляющих здорового общества);

• формирование гражданской позиции;
• развитие форм социального партнерства;
• организация акций, движений, различных социальных  инициатив

Субъектами социального проекта становятся подростки и взрослые, вовлеченные в проектирование.

5. Ожидаемые результаты

• представление результата (промежуточного результата) социального проекта на базе МКОУ «Районная вечерняя (сменная) общеобразовательная школа», муниципальном уровне;
• публикации результатов (промежуточных результатов) социального проекта в электронном сборнике;
• привлечение новых социальных партнеров к сотрудничеству и реализации социальных проектов
• включение детей в различные формы социальной работы.

6. Структура социального проектирования

1. Социальное проектирование включает в себя социальную пробу, социальную практику и социальный проект.
2. Под социальной пробой понимают такой вид социального взаимодействия, в ходе которого подросток получает и присваивает информацию о социальных объектах и явлениях, получает и осознает опыт своего социального взаимодействия.
3. Социальная практика — это процесс освоения, отработки социальных навыков, познание социальной действительности.
4. Социальный проект предполагает создание в ходе осуществления проекта нового, ранее не существовавшего, как минимум в ближайшем социальном окружении, социально значимого продукта.

7. Этапы реализации социального проекта,

1. Реализация социального проекта способствует улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме.
2. Реализация социального проекта проходит в несколько этапов:

• Изучение общественного мнения и определение актуальной социальной

проблемы.

• Привлечение участников и общественности для решения данного

социального проекта. Определение целей и задач социального проекта.

• Определение содержания социального проекта.
• Составление плана работы.
• Распределение обязанностей.
• Определение необходимых ресурсов и составление бюджета.
• Разработка системы оценки проекта.
• Формирование общественного мнения.
• Проведение плановых мероприятий.
• Анализ результатов работы.

8. Требования к проектным работам.

1. Тема проектной работы самостоятельно выбирается творческой группой совместно с руководителем в процессе общего обсуждения.
2. Руководитель проекта и авторы работы самостоятельно выбирают форму проекта и определяют его жанровые особенности.
3. Проекты, создаваемые в школе, должны быть посвящены одной из актуальных проблем научной, культурной, политической, социальной жизни современного мирового сообщества.
4. Социальный проект должен иметь практическую направленность, быть востребованным и иметь возможность применения в той или иной сфере человеческой деятельности.

9. Организация проектной деятельности в течение 2020 — 2021 учебного года
   1. В течение 2020-2021 учебного года в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «Районная вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» реализуются социальный проект следующей направленности: «Семья и семейные традиции»
   2. Участниками социальных проектов становятся классный коллектив 9 класса.
   3. В рамках организации проектной деятельности в школе проводятся следующие мероприятия:

• Определение цели и задач проектной работы на текущий учебный год,

знакомство обучающихся и педагогов с направлениями проектной деятельности.

• Планирование проектной работы, обсуждение вариантов тем проектов в

классных коллективах.

• Организация процесса проектной деятельности в творческих группах,

консультации специалистов.

• Подведение итогов проектной работы за год, организация и проведение

фестиваля социальных проектов.

10. Порядок и сроки реализации проекта

Сроки реализации социального проекта: с 01.10.2020г. до 30.06.2021г.