Программа

повышения объективности оценки образовательных результатов

в  муниципальном казенном общеобразовательном учреждении

 «Районная вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»

пгт.Мартюш

2020

Оценка качества образования - это система процедур, механизмов и инструментов, обеспечивающих не только собственно оценку, то есть получение данных о состоянии системы образования, но и управление качеством, то есть реализацию комплекса мер, направленных на повышение качества образования.

Оценка - характеристика результатов учебной деятельности по критериям их соответствия установленным требованиям. Применительно к учебному процессу оценка - определение степени успешности в освоении знаний, умений, навыков, предусмотренных учебной программой. Оценки подразделяются на текущие, промежуточные, итоговые и выражаются числом баллов.

Функциональная составляющая объективности оценки качества образования характеризуется:

• инвариантной составляющей, обеспечивающей интересы региона, муниципалитета и т.д. в вопросах управления качеством образования;
• вариативной составляющей, которая обеспечивает собственные приоритеты развития оценки качества образования в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «Районная вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» (далее - ОО).

Цели и задачи

Цели

• повышение эффективности образования путем формирования устойчивых ориентиров на методы и инструменты объективной оценки образовательных результатов;
• совершенствование управления качеством образования, предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования в ОО, а также выявление с помощью системы критериев и показателей зависимости между ресурсами, условиями обучения и его результатами.

Задачи:

• сформировать  механизмы обеспечения объективности региональных и федеральных оценочных процедур;
• выявить факторы и риски, влияющие на качество образования и способствующие достижению поставленных целей программы повышения объективности оценивания образовательных результатов;
• создать условия для формирования в ОО системы объективной внутришкольной оценки образовательных результатов;

• создать систему диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающую своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ОО;
• определить результативность образовательного процесса, эффективность учебных программ, их соответствие нормам и требованиям стандартов;
• принимать обоснованные управленческие решения;

• оценить эффективность и полноту реализации методического обеспечения образовательного процесса;
• выделить ресурсы;
• обучить кадры.